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布杰约维茨卡中学捷克（第1页）

布杰约维茨卡中学——捷克

名校概况

布杰约维茨卡中学创建于1958年，是布拉格最大的国立高中之一，也是一所在捷克闻名遐迩的重点名校，高考升学率一直在布拉格名列前茅。

捷克采取9年制义务教育，学校不分重点与非重点学校。各个地区的教育主管部分每学年对所在地区的学校进行综合评比，而后排出名次。尽管名次是学校的声誉，但非家长与学生选择学校的重要依据，而布杰约维茨卡中学却是学生与家长首选的学校之一。

在捷克，不管学校还是家长在孩子的教育问题上普遍不会过于功利，家长在为孩子选择学校时心态平和，重视孩子的兴趣和人格发展，选择标准特别个性化。

捷克家长普遍感到，孩子受教育程度对其未来发展有重要影响。然而，接受全日制教育需要十几年时间，这个过程是人生的重要组成部分。所以，总的来说，捷克家长在子女教育问题上，若说是重视结果，不如说更加重视过程，重视孩子的素质培养与身心健康。

布杰约维茨卡中学非常重视对学生个性的培养，这一点正是捷克学生与家长首选此校的重要原因之一。若是学生表现出某些方面的天赋与特长，或在某些科目上有尤为出色的表现，布杰约维茨卡中学老师会主动推荐其转入相应的学校学习，并时常组织各种富有特色的课外活动，引导学生全面发展。

名校特色

寓教于乐的课程

布杰约维茨卡中学如今正在对延续数十年的课程设置及教学宗旨与大纲进行“基础性修改”。根据教学需要、实用原则与学生兴趣，自主选择教学重点及模式，例如开展主题教学、小组讨论或多角度教学，而无需像先前那样根据教育部的统一课程表开课。学校监督机构亦不再对具体课程设置进行限定与检查，鼓励教师在课堂上给学生充分展示自己的机会，一切从学生的学习兴趣着眼，真正做到寓教于乐。

在这次改革中，一些基础课程从名称到内容都发生了变化。例如，数学课变身为“数学及其应用”课；生物、物理、化学与地理课程被统一称为“人类与自然”课。另外，学校还将增设一些新课程，如“个性与社会教育”等。教师汉斯鲍尔卡认为，这有助于学生学习怎样与人交往与自行解决生活中遇到的难题。

为激发起学生的学习动力，老师在期末评分时会更加注重对学生长处的积极评价，口头评语也会被引入考评机制。每到期末，学生得到的成绩报告可能是具体分数，也可能是口头评价或是二者的综合，这完全由学校决定。这一做法目的是让学生发现自己的进步，促使学校“以人为本”进行个性化教学与评估。升学时，学生需参加所报考学校的入学考试，内容由所报考学校来定。

丰富的课外活动

学校经常组织各种课外活动，以引导学生全面发展。

首先，学校为学生准备了丰富多彩的选修课，其中有美术、德语、拉丁语、西班牙语戏剧、合唱、各种体育活动、艺术史、投影几何、网页设计，甚至还有机动车驾驶及保养课等。不少学生毕业时已持有驾驶证。

其次，借重高等院校和科研机构的力量，为高年级学生举办各种研讨会，以扩大其知识面及视野。今年开设的研讨会有数学、物理学、化学、生物学、地理、历史及社会科学等方面。

此外，还组织学生走出国门，到奥地利、西班牙、德国、英国及拉美等国家参观游览。

该校副校长瓦奇卡什介绍说，开展何种课外活动，他们都要事先征求学生的意见，等信息反馈上来以后，经过归纳整理，列出计划开设的活动项目，再叫同学们报名，以便学校进行下一步骤的安排。该校教学楼的顶层原是野鸽子的天下，经过翻修建成了各种专用教室，其中有音乐室、戏剧室、外语会话室、美术室，制陶室里还有一个崭新的电窑。学校走廊里到处都陈列着学生们的美术作品，有油画、陶器，还有布袋木偶等。

瓦奇卡什先生介绍说，他们的学生不仅在数学、物理、化学奥林匹克赛中频频获奖，还经常在手工制作、朗读、文学、计算机编程、环保知识等竞赛中名列前茅。

强化英语教学

学校的教学突出国际特色，请外籍教师强化英语教学，甚至连历史等课程也用英语上课，学生毕业后可以取得国外大学承认的英语证书，并接着去外国上大学。除了高质量的教学外，学校还为学生提供各种娱乐设施，如游泳池、多功能体育馆与陶艺作坊，学生还可根据不同兴趣组成乐队、马术小组，甚至还可以在学校饲养山羊、种植果树。

校长基里亚诺娃说，尽管学生的家庭背景不一样，但她希望学生成为亲密无间的团体，这也是缘于要穿统一校服的原因。从收费上看，这所学校堪称是“贵族”学校，但由于社会的关爱与对教育的重视，“穷”孩子得到了与“富”孩子接受良好教育的同等机会。

学校的管理

校长作为学校的总管理者，是全校的核心与支柱。校长不直接担负教学工作，其职责是对学校各项工作的领导与协调。具体地说，校长的主要管理职责是了解教师的生活与教学工作情况，帮助与指导教师掌握教学的方法和策略；监督整个学校各项规章制度与准则的执行，使学校一切工作都井然有序，顺利开展；妥善照管、认真保存学校的档案材料，这里面包括学校的创建、规章制度、重要记录、教师名单、学生的花名册、校史资料等。