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第十一章 思维变奏曲（第3页）

顺热门产品之藤某个时期都会有热门的火暴的畅销产品纵横市场，发明创造者以此为藤去摸新发明的创意，可收到攀龙附凤的特效。

早些年电冰箱畅销，于是有人便发明出能完善电冰箱使用功能和服务的产品，如电冰箱移动脚架、电冰箱保护器、电冰箱除臭灭菌器、电冰箱质量检测仪等等，它们都在商业中获得了成功。

顺产品系列化要求之藤对产品品种的多样化需求，常常激发人们进行系列化思考：特别是当一种产品在市场上打响之后更要抓住时机去“摸”系列化产品之“瓜”。

例如，某中草药研究所根据中医古籍中有关保健养身的验方和内病外治原理，发明创造出保健药枕后，许多消费者反映该产品效果良好，具有“不觅仙方觅睡方”的神奇疗效，便抓住保健用品这根藤，开始系列化引申裂变他们开发生产的保健床褥、保健护腰、保健护膝等，都曾在全国各地行销厂。

顺社会经济信息之藤。信息无处不在，如果将某些有价值的社会经济文化信息当做一种需求链的起点，然后采用引申需求的方式去顺藤摸瓜，也会有所收获。

专家点评

顺藤摸瓜，应捕捉商机，以便独获厚利。所以说“顺藤摸瓜”的主要目的，就是沿着“某一链条”乘势前进，扩大战绩，以求获得一系列相关的成果。

注重儿童的创造力

名人导语

孩子灵魂的丰富创造，补偿了母亲灵魂的日渐贫乏。

我们在现实生活中，经常会觉得少年儿童们的一些想法是非常天真幼稚的，成年人谈论起来认为非常可笑，在我们笑过之后，一切化做烟云随风而逝。但真正的可笑，往往却是我们自己。在孩子近乎荒唐的幼稚中，常常蕴含着一些真理和一些惊人的发现。

有一天，幼儿园的老师问一群孩子这样一个问题：“花儿为什么会开？”

孩子A说：“花儿也有耳朵，它想出来听一听，小朋友们在唱什么歌。”

孩子B说：“花儿想跟小朋友比一比，看看哪一个穿的衣服更漂亮。”

孩子C说：“花儿睡醒了，它想看看太阳。”

孩子D说：“花儿一伸懒腰，就把花骨朵儿给顶开了。”

孩子E说：“花儿想看一看有没有小朋友把它摘走。”

年轻的幼儿园老师被深深地感动了。老师原先准备的答案非常简单，简单得有几分枯燥——“花儿为什么会开？”“因为天气变暖和了！”

儿童对各种规律、规则、规范等认识不多，理解不深，甚至还抱有一种猜疑、嘲弄、轻视和敌对，常问一些令大人感到莫名其妙的问题。人们一般对孩子们这些稀奇古怪的想法根本不会引起注意。而印度物理学家拉曼，在从英国返回印度的轮船上听到一个小孩问他的妈妈“海水为什么那么蓝”时，引起触动，激发灵感，经过长期艰苦不懈的深入研究，终于提出了“光散射效应”。正是这一发现，使拉曼登上1930年诺贝尔物理学奖的领奖台，成为印度乃到全亚洲第一位获得诺贝尔奖的人。

一位画家有一个6岁的孙女，叫婷婷。婷婷也喜爱画画。

婷婷画了一棵树。

他说：“婷婷，你画的树不对。”

婷婷说：“为什么不对呢？”

他说：“树枝不对。”

婷婷说：“树枝为什么不对呢？”

他说：“树枝不能比树干粗，那样就不是树了。”

婷婷说：“不是树你为什么说我画的是树呢？”

他无话可说了。

婷婷画了一只小兔子。

他说：“婷婷，你画的小兔子不对。”

婷婷说：“为什么不对呢？”

他说：“兔子有红色的吗？”

婷婷说：“兔子为什么会没有红色的呢？”

他说；“你见过红色的兔子吗？”