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第一节 大学生思想政治教育思维（第1页）

第一节　大学生思想政治教育思维

方式的困境与现代转换

一、思维方式的含义与基本特征

针对新媒体时代高校思想政治教育，在其工作方面所具有的特点和规律进行研究，是为了实现思想政治教育工作得到更好的加强和改进，因此，必须要针对思维方式的改进问题进行探索和研究。不同的思维具有的作用是不同的，只有对思维方式进行创新，使思维方式更加符合时代精神，才有助于人们在整体上认知客观世界，以及更好地理解客观世界，最终，才能指导人们改造客观世界。

（一）思维方式的含义

思维方式述说起来是指人类社会发展的一定阶段中，思维主体从自身角度出发，依据特定需要与目的，通过思维工具来对客体对象，以及信息的思维活动的样式（模式）进行接受、反映、理解和加工。思维方式是一种思维结构的同时，也是一种思维样式，前者是在实践的基础之上形成的，反映了思维主体、思维过程关系；后者是由思维诸要素经过相互作用与结合而形成的，这一形成过程也决定了思维样式具有相对定型、相对稳定的特点。思维方式是一种定型化的思维形式和方法，是一种比较稳定的思维模式，在具有整体性特征的同时，也具有综合性的特征。

思维方式不同于思维形式和思维方法，存在着很多差异。首先，思维形式述说起来，是人们在实践基础上形成的抽象思维、形象思维和灵感等，包括了概念、判断推理等，人们是借助这些形式来表示思维内容和进行的思维活动。其次，思维方式述说起来，是人们用来对客观事物进行认识和把握的一种工具和手段，思维方法很大程度上规定着人们思维路线、过程，以及逻辑程序和具体形式，它还常常转化为人们观察处理问题的具体方法。

（二）思维方式的基本特征

思维方式产生于人类的生产、生活活动中，在具有特殊性的同时，也存在着共同的特征。

1。时代性

首先，思维方式总是产生于特定的历史条件之下，因此，思维方式的产生与形成具有明显的时代性。思维方式是特定时代生产方式的内化，也可以说是在特定时代生产方式下的一种观念形态，是思维方式所产生时代的精神标志。

其次，一种思维方式的作用与前途会受到社会历史条件，以及社会的发展状况的影响与限制，一种思维方式本身具有的品质决定了该思维方式所处社会的作用和地位。

另外，思维方式还受社会条件，也就是时代状况的制约。简单来讲就是，一种符合历史和社会发展要求的思维方式，有着强烈现实性，就势必会极大地推动社会发展。反之，思维方式与历史和社会发展不相符合，那么尽管在短时期内，这种思维方式在现实中，会有一定的市场，但是，一旦它的局限性和危害性显露出来，就会被人们所剔除，进而被新的思维方式取代。

2。相对稳定性和独立性

作为一种观念形态，思维方式有着自身独特存在与变化的规则，并且与历史的变化、发展之间存在着一定的张力，也就是说思维方式与社会历史不是一种同步发展的关系，因为社会历史的变化，要经过许多中间环节的过滤与反冲，才能对思维方式的产生发生影响。

思维方式的变化是在多种因素综合作用的影响下而形成的结果。关于思维方式具有的相对的独立性与稳定性两种特征，不仅体现在其具有超前性与滞后性上，还体现在思维方式的发展，自身所具有的规则和规律上。

3。群体性

关于思维方式的群体性，描述起来就是对群体中单个具体的人的思维活动所具有的共同特点，以及特征进行的一种概括，是该群体思维活动总体面貌的一种显示。思维方式的群体性特征体现了每一个群体都有着独特的思维方式。依据不同的标准可以将人类划分为许多大大小小的群体，如民族、阶级、行业，以及家庭、学术团体等。

不同群体之间的思维方式差距，是他们的社会生活所具有的差异性在观念领域中的反映而已。思维方式具有的群体性特征具体表现在：思维方式的民族性、阶级性，以及行业性和团体性等特征之上。在一定群体中生活的任何一个个体，尽管他有着鲜明个人特征的思维方式，但是，他的思维方式一定带有他所生活群体的思维方式特征。

由于思维方式和社会存在方式，以及实践方式之间存在着紧密的联系，因此，思维方式具有时代特征、区域特征，以及民族特征。处于不同时代下的思维方式，都各自有着明显的时代特征。相对于思维方式的共性特征来说，处于新媒体时代下的思维方式，主要有如下特征。

（1）系统综合性

还可以将之称为系统综合、辩证综合，总之，不能称为机械综合。在新媒体时代背景下，现代实践将会直面复杂性客体，同时，随着现代实践规模的不断扩大，经常需要诸多学科领域来进行整体配合和协同工作，如经济、政治、社会，以及生态、心理、美学等学科。这就对我们的思维提出了要求：要离开“实体—属性”的范围，转向“关系”之中，并深入其中，使思维从事物的实体质，得以上升到关系质、整体质，以及系统质。思维依据系统综合，可以使整体不再是部分之间的相加总和，而是产生了系统的整体质。

（2）动态开放性

首先，由于新媒体不是静态的而是动态的，因而新媒体是一种动态思维。立足于发展的不可逆性、多样性（个性、可选择性、包容性）、随机性（弹性）、发展主体的能动性，是思维的目标、程序，是方法的自我调节。

其次，新媒体也是开放的，因此，目标的控制和程序方法的控制都是经过思维在与周围环境进行信息交流而得以实现的。

（3）自觉创造性

这一特征的基础是新媒体的强大信息功能，以及逻辑思维。由于人们具备多角度的思维视野，思维效率因此而得到提高，人的个性化和全面发展，以及人们的智慧潜力也进一步得到释放，从而，极大地促进了主体的发明、创造能力的提高。

（4）反理性

逻辑思维与辩证思维二者都属于理性思维的范畴。处于新媒体时代背景下的思维方式对人的非理性对理性思维的影响进行了充分的估计，包括了人的兴趣、情感、意志、性格，以及潜意识、各类文化等，可以说新媒体时代思维方式的形成是理性思维与非理性思维二者经过相互作用和相互促进产生的结果。关于现代实践的总目的，就是充分满足主体的个性化需求，这不仅是可持续发展的需要，也是人的全面发展的需要。若是现代企业按照用户的个性化需求来进行一种有效生产和服务，那么就可以冠以“个性化服务”，或者是“敏捷制造”的名称。

（三）正确处理社会现代化与思维方式之间的关系新媒体时代的思维方式，是一种现代思维方式，它与现代化的要求是相吻合的。从根本上来说，社会现代化与思维方式的现代化之间是互相促进、相辅相成的。