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第一节 家庭结构（第3页）

常见回应

“你问这些干什么啊，反正你又没有，问了也没用！”

虽然孩子现在没有了这些所谓的亲戚，但是对这些知识的了解还是非常有必要的。因为理解这些称谓的含义是尊重具有这些称谓的人的一个非常重要的前提。

“那些都是对一些亲戚的称呼而已。”

父母不要错误地认为对孩子没有用就搪塞孩子提出的问题，这样会打击孩子发问的积极性，而且如此简单的连自己都不满意的回答，孩子怎么会满意呢？

合理解答

“小宝贝，让妈妈讲给你听啊，舅舅就是妈妈的哥哥或者弟弟，姨就是妈妈的姐姐或者妹妹，因为你姥姥、姥爷只有妈妈这一个孩子，所以你没有舅舅和姨。”

用真人实例或者用动画片中孩子比较熟悉的某个人物给孩子进行讲解，能很好地帮助孩子理解和记忆。在讲解的过程中，也可顺便提及有杰出成就的家庭成员，加深孩子对家庭印象的同时，增强他们对家庭以及家庭成员的自豪感。

我为什么不跟妈妈姓呀？

华华快上幼儿园了，到幼儿园之前妈妈告诉华华：“宝贝，你在家里爸爸妈妈和爷爷奶奶都叫你华华、小华或者宝宝、宝贝，但是在幼儿园里呢，老师就不这么叫你了，知道吗？”

“那老师会叫我什么呢？”华华好奇地问。

“老师会叫你张华，也就是在你名字的前面加了一个爸爸的姓。”妈妈耐心地说。

“妈妈姓赵，那我为什么不跟妈妈的姓，叫赵华呢？”

类似问题

我为什么姓“李”啊？

妈妈，你跟爸爸一个姓吗？

解说

这一问题其实也很常见，孩子在入学或者对姓氏初有认知的时候，就会对父母发问，这时候，父母应该一方面解释姓氏的流传是一种传统，还要让孩子不至于产生“男尊女卑”的想法。

常见回应

“这是中国的传统，大家都是这样！我们不能搞特殊哦！”

对于我国的传统文化，我们要采取批判地继承方式。家长的这种回答方式只会误导孩子，让孩子以为所有的老传统都是对的，都是应该遵守的，这样会导致孩子遵循老传统的盲目性。

“要是我们这样做，大家会不习惯的！”

一些至今保持的传统，对于社会和家庭稳定、人际交往都有积极的意义，妈妈应该让孩子去体会这一点，而不是让他们觉得传统只不过是束缚大家的枷锁。

合理解答

“你要是愿意，也可以跟妈妈的姓啊！跟爸爸的姓属于中国的一个老传统，它已经不能满足大家的需要了，所以我们不遵守也是可以的。”

让孩子了解到随着文明进步，人们对传统在继承中不断地进行改造。姓氏在过去承载着很多如“传宗接代”的文化色彩，是男性特权的一种体现。现在仅是一个符号，孩子的姓氏可由家长经公平商讨后决定，孩子成年后，也有权选择自己的姓氏。

“有一些风俗和传统是落后的，咱们不用遵守；有些是可以帮助我们大家文明和进步的，是社会需要的，我们要保持！”

让孩子对传统和民族文化有一个初步认识，并且积极继承好的传统。父母这样做，孩子会成长为一个受到民族文化充分熏陶的、健康上进的文明人。

父母以及家庭其他成员在为孩子的成长营造一个温馨和睦的家庭环境和氛围的同时，还要从小教育孩子认清家庭结构、家庭成员以及各家庭成员在家中扮演的角色和作用，使之明白家庭中的任何成员都是家中非常重要的一部分，这样不但有利于加强孩子对家的概念，而且有利于孩子从小认清自我，养成关爱家庭成员、尊敬老人以及爱护年幼兄妹的习惯和良好品质。

与此同时，父母还应尽量减少家庭结构以及家庭成员变化对孩子幼小心灵产生的不良影响。多给予孩子关心和疼爱，及时观察孩子的心理和行为，与孩子保持沟通和交流，对孩子的错误想法和行为及时给予指正和教导，使孩子在健康的环境中茁壮成长。