20小说网

五好的学生不是老师教出来的（第1页）

五、好的学生不是老师教出来的

“好的学生不是老师教出来的”，这句话可能是我们经常听到的，可为什么很多家长和孩子没有很好地意识到这一点呢？成绩好的孩子基本上都有自主学习能力，被家长逼出来的不多。反过来说，如果某个人的成绩是被动的，被逼出来的，这种逼迫没有发展成为自主学习的能力，这类孩子将来的发展前景也不会很好。即使工作以后，在同样的平台，这类孩子也一定不如那些有自主学习能力的孩子发展得好。

我常跟学生讲，学习以及生活中的诸多问题都是有办法去解决的，如果我们没有解决问题的决心，遇到问题不思考该如何解决，而是盲从、依赖别人，最终都会成为生活中的矮子、学习中的弱者。比如盲目补课，学生根本没有明白为什么补课、补课的作用是什么，这些都是盲从、依赖，没有自主学习能力的表现。所以说，作为家长，你们要明白如何提升孩子的自主学习能力，而不是盲目跟风，孩子成绩一下滑，不管三七二十一，报个培训班完事，根本没有分析孩子的问题。我经常说，问题没有找准就忙着解决问题都是瞎胡闹，对孩子的帮助不大。

一些补课刚开始对孩子确实有很大的帮助，这时候补课是没有问题的，但很多家长和孩子看到这点帮助，就一直补下去，结果后期对孩子的提升不是很大，这就需要调整了。往往在这个时候，家长没有帮助孩子找问题的症结，而是盲目地一直补下去，因为害怕万一不补，孩子的成绩会下滑，最终失去了补课的?意义。

“补”，其实应该是查漏补缺，而很多家长和孩子把补课当成了“必修”，不补好像孩子会永远不行一样，这是社会培训机构的夸大宣传，加上中国家长的望子成龙心切、社会的浮躁，导致家长和孩子迷失了方向。当然这有社会的问题，但是家长要记住事物的本质是什么，违背了事物的发展规律，就是有问题的，这一点一定要记清楚。群体本来就具备被传染、易受暗示的特性，所以切忌盲从。

真正优秀的学生，都知道自己缺什么、需要什么，他自然会寻找适合自己的学习方式。家长可以多看看孩子学校成绩优异的学生，分析一下他们之所以能考高分的原因。我看每一个人都有自己对学习的思考，除了掌握常规的学习方法之外，无一例外都具备独立解决问题的能力，更重要的是每个人都明白如何更好地应对考试，如何更好地学习。有调查显示，虽然成绩优异的学生花在课外补习班、兴趣班的时间较少，但并不意味着他们就是“书呆子”，相反，他们有非常丰富的课余活动。比如参加学校的社团活动、参加文艺类活动等。

我们回头谈谈什么是好学生。好学生不应该只是分数高而其他方面弱，而应该是德、智、体、美、劳全方位发展的，应该是具有综合素质的人。只有具备了综合素质，一个人的内在能量才会最强，才有力量去做事情。如果只是成绩好，那无疑是个“书呆子”。有一档电视节目讲了这么一个故事：一个博士毕业的女生，长得微胖，老觉得自己长得丑，而屡屡相亲不成功。在节目中，这位女博士控诉自己的母亲对自己过分控制，自己不愿意去相亲，不是不喜欢男生，是对相亲有恐惧感。从小，孩子的母亲就只让这个女生学习，阻断了女孩和异**往的道路，就这样，女孩成了学习上的巨人，却变成了生活中的矮子，母女俩回想起来都十分后悔。当然，任何时候改变都不晚，作为家长，我们如果能够更早地意识到这些问题，孩子的好运是不是就能更早一些到来？

下面举三个在高考中取得优异成绩的同学的例子。

A同学这么谈自己的学习心得：“第一点，我觉得要做好笔记。我有很多笔记本，比如语文科目，就有记录字形、字音等的本子，分门别类做好记录，有六本。考试复习的时候特别高效。数学等科目也是一样的。第二点，我只买一套参考书，参考书太多，我觉得不好。一是不成系统，二是也忙不过来，看着这么多参考书、练习册都空着，内心反而不爽。第三点，跳出高中的知识圈去看待高中的知识。我在参加了数学奥赛之后，学了一些大学的数学知识，虽然考试时用不着，但觉得还是很有收获。”B同学这么谈她的学习方法：“学习并不会占太多时间，主要在抓重点。我平时学习的时候，都会提炼关键点，比如在复习生物、数学时，把每一个章节的内容都学扎实，提炼出重点，再配合刷题，但是每个人有不同的学习习惯，找到适合自己的才是最好的。”每一场考试都涉及排名，所以她也会有压力，她养成了每周写日记的习惯，将自己的压力和情绪都写进日记中。日常放松时她喜欢看小说、散文、历史类书籍。C同学的学习方法是：一是效率，二是做计划。C同学在分享中强调高三学习时间紧迫，因此效率非常重要，在学习时一定要做到迅速进入状态。对于做计划，C同学有自己的心得：计划一定要细致，以十分钟为单位最好。她推崇计划越具体越好，太大的计划将让你无所适从。学习是日积月累的事情，例如英语单词及语文诗词等，C同学会充分利用闲散时间来学习。她说，学习是个过程，类似于走钢丝，不要只看重结果，享受过程也是一种快乐。对于学弟学妹，C同学给出了最切实的建议：高一是打基础的阶段，需要多读书，注重知识的积累，为高三复习抢占先机；高二则是拓展阶段，需要深化思想、关注社会、体会生活；而到了高三，因为有了前期的积累和后期的激发，则需要保持认真而不紧张的学习态度，不焦躁，专注于学习过程。

还有很多例子，这里就不一一列举了。从以上这三个例子中我们可以看到，学习优异者都有自己的一套方法，为什么会是这样？因为这些方法是他们学习过程中对自己学习问题的总结，适合他们自己。很多家长在看到一些学习方法后，不加选择地?盲目用在自己孩子身上，而不是取其精华，寻找适合自己孩子的方法。其实，每个人每个阶段都需要不同的方法。就像本书中我所讲的，学习状态出问题就要调整学习状态，学习习惯不好就要修正学习习惯，学习方法欠缺就要寻求改善学习方法，学习能力弱就要提升学习能力。只要你学会找自己的问题，有能力解决自己的问题，提高成绩就会是一件很小的事情。把解决问题的这个过程做好了，你也会是“学霸”，也会成为优等生！

好的学生不是老师教出来的，切记！切记！