20小说网

第五章 批评的技巧 正确对待孩子的错误（第1页）

第五章　批评的技巧：正确对待孩子的错误

1．避免当众批评孩子的错误

父母不当众批评孩子的错误，孩子对自己的名誉和自尊会更加看重。为保护自己的名誉和自尊，他们会主动约束自己。相反，如果父母经常当众批评孩子的错误，那么，孩子就会变得毫无尊严可言。久而久之，他们会漠视他人对自己的看法，完全依从自己的心，想干什么就干什么。

父母望子成龙的心情可以理解，但对于孩子寄予过高的期望，容易导致恨铁不成钢的心理，对孩子一点点的错误都无法包容，非常容易发生孩子犯了错，家长情绪失控，当众批评孩子的事情。孩子渴望被呵护，被关爱，更渴望得到尊重和理解。父母当众批评孩子，会让孩子感觉没有面子，自尊心受到伤害，导致孩子的心理处于崩溃的状态，甚至严重扭曲。

冰冰是父母眼中的淘气包。冰冰的父亲一直坚信“棍棒底下出孝子”的教育理念，从小对冰冰严加管教，有时候甚至当众体罚孩子。尽管冰冰经常犯错，犯了错经常被父亲打，但这丝毫不影响他成为众人眼中的宝贝。

冰冰的爷爷是县城里重点中学的校长，爸爸在税务局工作。因此，冰冰家成了村里的头一户，典型的“名门”。自小，身边所有的人都高看冰冰一眼，同学们羡慕他有这样的家庭背景。

在这样的环境下，尽管爸爸经常当众批评他，但是冰冰早已习以为常，甚至不觉得自尊心受伤，还觉得有气魄的男孩子就需要经常犯错，就得从小挨爸爸的打。在这种扭曲、错误的心理指引下，冰冰在学校里也喜欢做坏学生，觉得这样很酷。

有什么样的行为，就会产生什么样的结果。冰冰倾心做老师和同学眼中的坏学生，自然成绩也好不到哪去。随着年龄的增长，冰冰或多或少也感觉到了，自己以前认为光彩的事情、很酷的事情，竟然没有多少意义。众人眼中的“酷”不知何时竟然转化成了“成绩好”。事实上，不是其他人转变了，而是冰冰的心态一直是错的。

冰冰扭曲的心理，与父母从小当众批评孩子的教育方式有关。父母错误的教育方式，让孩子觉得是在揭他的伤疤，导致孩子自尊心受到了很大的伤害，甚至产生了以丑为美的错误心理，误把不良的形象当成了酷帅的形象。

避免当众批评孩子，要求父母多站在孩子的角度想问题，尊重孩子，维护孩子的自尊心，这样有益于他形成一种自尊自爱的心理。一般具有这样情感的孩子，往往也会懂得尊重其他人，进而得到他人的尊重，生活因此变得更加美好。所以，在孩子犯错误时，父母一定要避免当众批评孩子。要知道，良好的家庭教育源于父母对孩子的了解、尊重和爱护，而非当众批评孩子。

（1）批评要点到为止，给孩子保留尊严

随着孩子年龄的增长，孩子对自己犯的错误会有一定的认识，这一点父母要充分考虑到，对孩子的一些错误，点到为止，不要过分批评，甚至要保持沉默，给孩子保留尊严。这样孩子反而会更加充分地认识错误，反省改过。

（2）批评要简短、有针对性

很多父母在批评孩子时，东拉西扯，说了一堆的废话。而此时此刻的孩子，只听见父母一通长篇大论，根本不知道父母想要说的是什么。时间长了，孩子开始听得不耐烦了，肯定会对父母的批评产生抵触。这样的批评没有任何作用，反而会让孩子更加叛逆。

生活中，父母对犯错的孩子进行批评教育是一件正常的事情，但批评的语言一定要有理有据，言简意赅，让孩子听得明白，觉得父母批评得有道理。

（3）批评要恰到好处

批评是一门学问，要结合孩子的心理承受力和认识错误的程度，决定批评方式。对于孩子的有些错误，父母必须立即制止，向孩子说清楚道理，不要让孩子产生侥幸心理。同时，父母要尽可能地缩短对孩子进行批评教育的时间，毕竟任何一种形式的批评，都有一定的打击性，对于孩子的自尊心或多或少会有一定的伤害。

2．犯错不是愚蠢、无能、没出息

四岁半的阳阳，在晚饭后和姥姥、妈妈一起去公园散步。在离家不远的地方，有一个公益公园，那里成了居民们散步的好场所。

阳阳也很喜欢这里，这里有滑梯、秋千、登山训练等器材，非常适合孩子玩耍。玩滑梯的小孩很多，在大人的维持下，孩子们按顺序排队，一个一个地溜滑梯。阳阳一开始没有注意到小朋友们排队的规则，一上去就插队了。还没有等妈妈开口制止，后面年龄大一些的小朋友立即制止了阳阳。看到阳阳因此乖乖排到后面的行为，妈妈尽管有些心疼，但也明白确实应该如此，孩子就应该遵守规则。

接下来，妈妈发现，只要阳阳见到阻止他的那两个大孩子就会立即闪开，排到他们后面去。阳阳是因为害怕他们才这样做的。妈妈思考了一会儿，鉴于是公共场所，也没有多说什么。

后来，玩了一会儿滑梯，阳阳提出要去玩秋千。玩秋千的人同样很多，姥姥等了半天终于等到了阳阳可以去玩的机会。也不知道是什么原因，姥姥似乎有些紧张，看到阳阳玩秋千出现了一个小小的操作失误后，竟然当着很多人的面，脱口而出：“笨蛋。”一旁的妈妈听到这两个字后，脸色立马变了。她知道这两个字会对孩子产生什么样的伤害，很想立即反驳回去，但考虑到母亲的面子，又硬生生地把想说的话咽了下去。果然，孩子自己辩驳了几句之后，有些沮丧地说道：“我不想玩了。”

看到孩子沮丧的样子，妈妈觉得非常对不起孩子。

孩子犯错不是他们愚蠢、无能、没出息的表现，作为家长，要允许孩子犯错误，有些错误代表着孩子在成长。事例中的姥姥的行为非常不妥，孩子从来没有玩过秋千，出现操作错误也是正常现象，怎么可以因此说出侮辱性的话语，致使孩子失去了玩秋千的兴趣呢？如果这是姥姥一直秉持的教育方式，那么，事例中的孩子最终失去的不只是对秋千的兴趣，还会失去更多的兴趣。因为孩子在尝试任何新事物时，都会出现这样那样的错误。这个时候，孩子需要的不是任何侮辱性的批评，而是鼓励。

（1）正确认识孩子的错误

一个合格的家长，在孩子犯错误后，首先要做的就是正确认识孩子的错误。孩子的有些错误，是成长过程中，在接受新事物时，因为对新生事物不了解，在磨合、了解的过程中产生的。面对孩子的这些错误，父母们不要随随便便地批评孩子，要鼓励孩子，在鼓励中引导孩子了解新事物。

（2）一定要明白，孩子犯错误与无能、愚蠢、没出息没有任何关系

孩子犯了错误，本来自信心就已经受到了打击，如果这个时候，父母再火上浇油，对孩子说出指责孩子无能、愚蠢、没出息的语言，那好，“恭喜”这位家长，在他的教育引导下，一定可以培养出一个自卑的孩子。

孩子的错误，可能是成长过程中必然的环节，也可能是基于某种错误的心理，还有可能是一时疏忽。无论哪种原因，都与孩子的智商和未来没有关系。既然没有关系，为什么有些父母非要说得这么严重呢？问题的根源在于父母，请父母自己思考并改掉错误的思想，以免殃及池鱼。

（3）批评教育的是孩子的行为，鼓励的是孩子本人

父母在批评孩子的错误行为时，应该秉持一个原则，那就是：批评教育的是孩子的行为，鼓励的是孩子本人。在这个原则的指导下，父母不会做出伤害孩子自尊心的事情，会帮助孩子将错误转化成学习、进步的机会。

3．暗示的魅力

“丁丁你能不能别这么贪玩，从早上跑出去，一上午都不见你的踪影，你都这么大了，放假了应该抽点时间帮帮爸爸妈妈了。”妈妈一如既往地唠叨着。

“哎呀，老妈你可别念咒了。爱玩是我们的天性呀，你看其他的孩子不也这样嘛，怎么就您天天唠叨来唠叨去呀。”儿子不耐烦地说道。

一旁看报纸的父亲虽然没有插话，却也在认真地听着母子二人的对话。午后，天气很好，父亲约上儿子去钓鱼。儿子很高兴地跟着父亲去了。

池塘边，草地上，父亲和儿子沐浴在大自然里，静静地等候着鱼儿上钩。这时，父亲说道：“儿子，我给你讲一个故事吧。”

“好呀。”儿子答道。

“那天，我和你赵伯伯一起打扫单位食堂的烟筒。打扫完之后，我们俩都变成了黑人，身上沾满了烟灰。于是，我连忙去清洗，并换上了干净的衣服。你赵伯伯没有看到我脏乎乎的样子，只见到我干干净净的样子，还以为自己和我一样，也很干净。于是只是简单地洗了洗手，就上街去了。结果，赵伯伯的很多熟人见到他之后，全都捧腹大笑起来。这时，你赵伯伯才知道自己脏得快让人认不出来了。”父亲说道。

儿子听完之后，也笑了起来：“赵伯伯可太逗了。”

爸爸接着意味深长地说道：“是呀，他是挺逗的。事实上，通过这件事情，我忽然想明白一个道理，那就是不能片面地解释别人的行为，并盲目模仿。你不知道在你看不到的时候别人做了什么。”