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第一章 溺爱非爱给男孩的爱要适度（第1页）

第一章溺爱非爱，给男孩的爱要适度

在爱孩子的问题上，许多家长多是出于本能的爱，却不注意爱的表达方式，不会给予，因而孩子体会不到父母的爱。要想培养优秀的男孩，父母就要懂得如何去施爱。“爱”不能溺爱，更不能纵容和放弃，而是把温情和严格相结合，要“严中有爱”，“爱中见严”。

细节1：男孩走上犯罪之路——溺爱的苦果

盲目地溺爱、纵容男孩子，不仅不利于他们的成长，还可能让他们泥足深陷，走向毁灭之路，每一位家长都应该警惕溺爱出苦果。

有这样一个故事：

有一只好心的老母鸡捡了一只鹰蛋，她把它带回来和自己的蛋一起孵。后来小鸡和小鹰都破壳而出，长得很好，鸡妈妈善良温柔，对小鹰视同己出。

有一天一个猎人从此路过，他一眼看见有一只鹰和小鸡们在一起玩耍，它走路的样子和它觅食的神态已经快和小鸡差不多了，猎人大吃一惊。

猎人对鸡妈妈说：“这是一只鹰啊？”

鸡妈妈说：“不是，那是我的孩子。”

猎人又对鹰说：“你是一只鹰啊？”

鹰说不是。

猎人很纳闷。他把鹰带到一个高坡上，然后举起鹰说，如果你能飞你就是一只鹰，当他把鹰高高地举过头顶然后把手松开后，鹰扑棱扑棱翅膀落在地上，迈着鸡的步子走了。

猎人不甘心，他又把鹰带到悬崖上，然后举起鹰用力向下抛去：

鹰扑棱扑棱翅膀飞快地往下掉，就在它快要重重地摔在崖底的岩石上的时候，鹰拼命张开翅膀，奋力地舞动着，越飞越快越飞越高，终于飞了起来。

看完这个故事，不知你有没有发现中国的很多父母都像这只老母鸡似的爱孩子，多数父母尽管自知不过是一只鸡，但却望子成龙，很少有望子成鸡的。但是望来望去还是不自主地把一只鹰望成了一只鸡。

其实，每个男孩都可能是一只搏击长空的鹰，只是父母方法不当，过度溺爱反而使孩子负面成长，使父母的心血付之东流。

也许，很多家长会困惑：我们倾其所有付出了全部的爱，都是为了孩子好，怎么会害了孩子呢？

其实，爱并不意味着凡事替孩子包办，爱与严，应该是并生不悖的。对于男孩子，更应该双管齐下，这样才能让他健康成长成为优秀的男人。

人们通常认为，学习是智力活动，而没有从一个综合的角度来认识它。一个人的学习能力是由向上的积极性、兴趣的积极性、自信的积极性、注意力的积极性和毅力的积极性等五种积极性，观察能力、记忆能力、逻辑思维能力、形象思维能力和创造性的思维能力等五种思维品质，听讲和阅读的接受能力、语言和操作的表达能力、学习的自我管理能力等三种能力以及身体的承受能力和心理的应变能力综合构成的一个整体。

要想培养一个优秀的男孩，不在于您为孩子操了多少心；也不在于您给他提供了多少高层次的物质条件；而在于您是否了解孩子心中这五种积极性的状态，并经常用简单明了、有效的方法培育他、发展他。每一个健康男孩的天性都应该是向上的，活泼的具有自信心的。

国家教委有位领导曾经指出：有的家长对男孩子热爱有余，了解不足。

先说热爱有余：有的家长是娇纵的爱，一味地溺爱孩子，视孩子如掌中之宝，要什么给什么从小给孩子的性格种下自私、任性、随心所欲的祸根；有的家长是赎买式的爱，用满足物质需求来赎买父母应尽的责任；有的家长是强迫式的爱，不尊重孩子的自由选择，不是以民主、平等、人道的态度对待孩子，而是吹毛求疵，无休止地责备，他们自以为这种挑剔是为了孩子变得更优秀，其实，恰恰相反，这只会挫伤孩子的自尊心和自信心，让子女做个好孩子的心愿，使他们从小变得粗暴冷酷缺乏同情心，甚至走上犯罪道路。

溺爱结出苦果：一名年仅6岁的儿童，用菜刀在母亲的后脑上连砍两刀。被砍的母亲，是从湖南到广东做建筑小工的。在她百依百顺的溺爱下，儿子的胆子比天大，常常早出晚归，进出游戏机室和不健康的娱乐场所。当天下午，她在一间游戏机室找到儿子，劝其回家吃饭，儿子不肯并转过头将一口痰吐在母亲脸上，母亲抓起儿子强行拖走。一路上，儿子脚踢手打，并扬言“你再不放手，回家我就用刀砍死你。”回到家趁母亲弯腰洗碗之际，儿子溜到厨房找来菜刀朝母亲的后脑连砍两刀。

4岁的小刚是一个任性、放纵、骄横的独生子。由于父母、奶奶的娇惯，在家里像个“小王子”，想干什么就干什么，谁也阻挡不了。一天，他用一根尼龙绳子拴住小猫玩，谁知拴得不牢，猫逃走了。他玩兴未尽，要把绳子套在奶奶脖子上玩，奶奶让他拴脚，可小孙子不同意，非要套在脖子上。76岁的老奶奶对孙子一向溺爱，百依百顺，这时见孙子哭闹起来，心疼了，便依他把绳子套在自己的脖子上。谁知打的是个活结，小孙子一拉，便紧紧勒住奶奶的脖子。老人一时感到气闷难忍，便挣扎起来，从炕上滚到地上，小孙子见奶奶挣扎，越发觉得好玩，更使劲拽住绳子不放，直到老奶奶不动弹了，他才松手扔下绳子出屋玩去了。孩子的爸爸回来，发现老母亲的心脏已经停止了跳动。

悲剧的酿成，使人们警醒。这样的教育方式令人担忧!

再说了解不足：现在的家长，大都是在特定环境中成长起来的，但是现在的环境已经不一样了，如果还用老一套的教育方式，必然会使影响孩子的健康成长。当下，有很多家长不了解孩子的心理特征，不了解社会的发展要求，不吸取新的教育理念，只一味地埋怨孩子不争气，“恨铁不成钢”。怨到极点无法解决时，教育信心丧失殆尽，听天由命，采取放弃的态度。结果孩子失去信心，家长怨声载道，悲剧一再发生。

北京的一对教授夫妇苦心育子，一直想把儿子培养成大学生。可是，由于训斥过多，管教过严，引起儿子强烈的逆反情绪，儿子竟用刀活活砍死了自己的父母!儿子在法庭上侃侃而谈：“我的父母在他们生命的最后一刻，也不知我到底需要什么了。”

这些故事告诉了我们：爱孩子，就要关注他们的内心需求，和他们进行平等、和谐、融洽的情感交流，但是大多数家长只重视外在的关心，省吃俭用，节衣缩食，昼夜操劳，奉献爱心，却忽视了怎样教育子女爱父母，这种“剃头挑子一头热”的爱的单向传递造成了孝敬的颠倒，使得一些孩子只知道享受别人的爱却不知道爱别人，自私、冷漠、依赖、懒惰、软弱吞噬着他们爱的心灵。

抱大的一代不能自主，骂大的一代唯唯喏喏，我们做父母的唯有给孩子适度的爱，以正确的方式去爱孩子，才能让孩子茁壮成长。

细节2：孩子成了“白眼狼”——单向的爱要不得

亲子之爱应当是双向的、互相的，家长在施爱的同时，应该让孩子懂得回报。

家长爱孩子是天性。所谓“舐犊之情”，为了孩子的安全，给孩子营造一个安全的环境，这是必然的。为了孩子的成长，给孩子适当的保护，这是可以理解的。

可是，有的家长对孩子爱得太过，管得太多。“爱得太过”，超过了限度，变成了溺爱；“管得太多”，超过了范围，妨碍孩子的正常活动，连孩子正常的行为权利也被剥夺了。

爱孩子是每个家长都会做的，只是爱也要把握一个尺度，如果太过分就会揠苗助长，甚至造成无法挽回的悔恨。所有为人父母者都应该引起注意，不能把爱变成了孩子的恨。

在家庭教育中，有些家长缺乏正确的观点，常常走进误区，溺爱就是常见的误区之一。