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1岁半2岁幼儿的科学养育（第6页）

画册也是培养创造性不可缺少的玩具。宝宝在画册上学到熊、狗、老爷爷、老奶奶、花等，就能较好地理解不久前看的动画片的剧情内容。玩这类玩具时，应当把宝宝引入有趣的对话中。宝宝的创造性应该作为人与人的联系加以培养，仅看电视是不行的。必须把看电视当作加强宝宝间、宝宝和大人间的联系的一种手段。例如，大家都在看电视剧“布娃娃”，如果布娃娃正在“啊、啊地打哈欠”，大人就可以问：“布娃娃现在在干什么?”宝宝大概也会模仿“啊、啊”地打哈欠。这样，通过看电视，就逐渐形成宝宝和大人的感情关系。

◎培养人与人的关系

让宝宝学说话学到什么程度，也就是宝宝具有什么程度的人与人之间的联系。人是通过语言来相互了解的，通过语言人与人建立起了相互间的紧密联系。总是开着收音机，宝宝学不会说话。应该说，在学说话以前，就应当具有人与人的相互联系。绝不是说，宝宝快长到2岁，就自然而然地会叫出小朋友和大人的名字。大人必须先给宝宝创造好人与人联系所需要的语言，再让他们说。

为了学说话，宝宝们十分专心观看对方的口形（多数妈妈之所以不能发现2岁宝宝的耳聋，就是因为宝宝只根据妈妈嘴唇动作来完成她们的命令的）。宝宝为了学说话，必须保持能看清对方嘴动的距离。教宝宝说话，应当组织需要说话的共同游戏的小组。

宝宝只要信任大人，就会提出种种要求。为了让宝宝能把自己的要求通过语言说出来，大人必须随时能回答宝宝的这种要求。宝宝不管提什么要求，如果大人总是常说“等等呀”、“呆会儿再说”。宝宝便认为通过言语提出要求对这样的大人是没有用的，就不再喜欢说话了。

教这个年龄的宝宝说话，有一种游戏方法，就是从口袋里掏出各种各样的东西。让宝宝说出它的名称。但是，即使知道很多名词，也不能表达自己要求的宝宝，不能算是会说话。因为，人的创造和联系的行动，没有语言是不行的。

大人和宝宝，宝宝和宝宝，他们之间的生活，如果能用语言联系在一起，才算发挥了语言的作用。

不需要设专门课程来教说话。宝宝也好表现自己的兴奋感情。大人必需给宝宝创造表现这种兴奋感情的场面，找话同宝宝说，让他们很好地接受。宝宝说出同自己的感情相适应的新鲜词语，也是一种模仿性的创造。

所谓观察大自然，不能把大自然当作毫无感受的复制画给宝宝们讲解。宝宝第一次面对大自然时，妈妈必须留意经常可以使之激励的地方。人生不是对大自然的临摹，而是改造大自然。

第五章科学育儿技巧“2~3”岁宝宝篇

生长发育

生理发育

体重：2～3岁之间增加约2千克。

身长：全身增长约5～7．5厘米。

牙齿：2岁半乳牙完全出齐，共20颗。

脑发育：2～3岁头围约增加1厘米，3岁时脑近成人，小脑的发育已基本完成，能维持身体平衡的准确性。脑的功能日益复杂化、成熟化。

呼吸：到3岁时，宝宝呼吸达每钟25～30次。

心率：每分钟约100～120次。

血压：11．8／7．45千帕。

能跳过10～15厘米高的软物品。

能接2米远抛来的球。

具体发育情况见表3。

表32～3岁宝宝的平均体格发育表

心理发育

喜欢听故事，自编小故事，爱玩游戏，攀摇物体，喜欢给妈妈当助手，能复述5个数，数数能到8～12，会认识冬夏穿的衣服和主要食品，能在本市地图中找到自己的家。

2岁半和3岁是两个关键年龄，宝宝在大运动、精细动作、认知能力、语言以及情绪与社会行为方面的平均发展水平见表4。

表42～3岁宝宝心理发育水平

具备的本领

运动方面的本领

为了能够独立行走，这时期宝宝的运动神经会有显著的进展，一旦开始跑，妈妈要费很大的力气才追得上。有时宝宝会在快跑中突然停下脚步，转向另一个方向。这种技巧连大人都自叹不如。不仅如此，他还会单脚站立、脚尖站立等“功夫”。

这个时期的宝宝非常好动，运动神经也逐渐发达，可以在坡路上走得很好，也不怕在沙上行走。体力与运动神经关系着往后是否能过健康生活，所以宝宝时期应该让他尽情活动，为他打好根基。

宝宝3岁时不但全身运动神经变得很发达，指头也能灵巧颤动，可以用剪刀剪碎纸张、用铅笔画出圆形或四角形，灵巧的宝宝还可以画出简单的人物画。

宝宝能画出简单的图形，是因为使眼球转动的肌肉与控制手指头的肌肉已经可以互相牵动了。到了3岁，认识色彩的能力也增强，他会用蜡笔等工具画出爸爸、妈妈的样子，可以在这个时候教他涂色和画图的游戏。

一般说来，智力发展较快的宝宝手指比较灵活。很多游戏，都会用到手指。大人可以教宝宝或跟宝宝一起玩，但不要太勉强他。