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忠告3 讲究考第一有方法（第2页）

长大以后，他不畏困难去探索知识天地的宝藏，去领略知识世界的奇妙，去把繁重的学习转化成一种精神享受享受，陶冶了心灵，锻炼了思维，开阔了眼界。

总之，如果能够变苦学为乐学，从学习中体会到乐趣，结果就大不同了。

我国地质学的奠基人李四光，幼年时的家庭不是很富裕，但是他父亲希望他能够学习好，将来能够出人头地。但是年幼的李四光一开始对学习并不是很感兴趣，有时候刚拿起书来看，只要外面有伙伴叫他去玩或者街道上发生了什么事情，他就会把书一扔，第一个飞快地跑出去看。他家里虽然经济条件不是很好，但是父母还是为他买了许多有意义的书籍，并把这些书籍放在很显眼的地方，可是大多时候，李四光对这些书都是视而不见。

有一天，在外玩的兴起的李四光突然跑过屋里来，对他母亲说：“妈妈，你能告诉我埃及金字塔是怎么一回事吗？我的一个伙伴在考我。”

于是他的母亲就给他讲解起来：“埃及金字塔其实就是埃及法老的坟墓，但是它的造型却是十分的奇特……”

李四光听地很入神，心里想：“原来世界上还有这么有趣的东西啊。我怎么以前不知道呢？”

他似乎从来没有像今天一样佩服自己的母亲，于是他用十分崇拜的口吻说：“妈妈，你真是太厉害了，你怎么什么都知道啊？要是我以后能像你一样聪明，有着这么渊博的知识，那有多好呀！”

“孩子，妈妈这些也都是从书上看来的。书上有很丰富、很有意思的东西，只要你用心去看、去发掘，总有一天，你一定会比妈妈懂得还要多。”

“是吗？”李四光半信半疑。

“当然是了，你看也妈妈没有去过埃及，但是我却了解金字塔的知识，是书籍给了我力量，孩子，刚才你说你希望成为像我这样的人，那么你就要从现在开始多多地看书，汲取里面的精华，把它变为自己的东西，这样你就一定会比妈妈厉害。”他母亲继续引导李四光。

从此，李四光就对书籍发生了前所未有的兴趣，经常拿来书籍翻阅，津津有味地学习。

就这样，李四光成为了著名的地质学家，为我国石油的开采做出了杰出的贡献。

柏拉图早就说过这样的话：如果用强制、严格的办法来使学生苦学，还不如“改为引导兴趣为主”。引导兴趣为主，就是乐学为主。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一旦乐学，就会进入“好学——勤学——终身学”的境界，从而获得学业大成，这样才有可能达到“活到老，学到老”的境界，知识结构才永远不会过时。

从“学会”到“会学”

在学习过程中，“学会”与“会学”是两种学习境界。学会是指从不知到知，表示的学习结果，而会学反映的是学习过程，包含有积极、主动的意思。因此，学会只是学习的基本目标，会学才是学习的高级阶段，是能否能成清华男孩的关键。以知识经济为主要特征的社会里我们一定要学会学习。

打个比方来说，以前，一个熟练工人只需要在他的学徒期间就可以学会他应具备的技能，在他十八九岁就能完成，而现代知识工人就没有这样轻松了。医学、病理实验室的技术人员，计算机维修人员和律师要跟上他们领域的发展，需要不断地学习。这样，学会学习就显得十分重要了。

适应未来教育的需要，现在国际上对文盲下了一个新的定义：不会主动寻求新知识或不会把学到的知识应用于实践的人就是文盲。一个人在校学习期间不仅应该增进知识，掌握技能，更应该学会学习，学会管理自己的学习。

清华男孩的经验说明，学会学习要从以下几个方面入手：

第一，学会学习策略。这要求学生成为一个策略型学习者，并随时对学习进行自我调节。

学习策略是指学习暂在学习过程中用以提高学习效率的任何活动，一个策略的学习者应具有如下特征：具有各种有效的知识类型；学习的动机和愿望；具有学习的元认知意识；善于调节自己的学习过程。

学习策略的掌握有利于人们高效快速地学习，这对于人们适应社会变化具有重要的意义。在未来的社会，人们的职业变化会更加频繁，而策略学习将使你立于不败之地。

第二，学会自学。联合国教科文组织也指出：“新的教育精神使个人成为他自己文化进步的主人和创造者。自学，尤其是在帮助下的自学，在任何教育体系中都具有无可替代的价值。”

著名数学家华罗庚虽然没有上过大学，但却通过自学19岁写出了高水平的论文，25岁成为年轻的数学家。比尔·盖茨的成功也说明了自学的重要性。论学历，他只是哈佛一个二年级的肄业生，不仅没有计算机专业的博士学位，甚至连本科文凭也没有获得，但他却成了“计算机革命的点火人，软件天才与皇帝，成为第一个靠观念、智能、思维致富，成为世界首富的人，也是有史以来最年轻的首富”。那么，他是靠什么成功的呢?主要是靠自学和自己的钻研，从中学到创办微软公司，他都是个“计算机狂”。同时，他独具创造性的素质。例如，他的人生哲学是“我要赢，赢就是我的哲学，赢本身就是目的”；他的目标是“向前、向前、充满活力”；他的风格是：“永远先人一步”；他的胆识：“向万有引力挑战”。这些都是他成功的重要原因。

学习同样也可以通过自学取得成功。自学是靠自己提出问题，又由自己去解决问题，再难的问题都由自己去攻破。

第三，要学会研究式学习。研究式学习也称之为发现学习。发现是一个既广泛而又深刻的一个词汇，它不限于探求人类尚未知晓的事物，还包括用自己的头脑亲自获得知识的一切方法。一个人应把学习方法作为有所发明的一项任务。只能通过练习解决问题和努力于发现，才能学会发现的探索方法。

学会有效地阅读

清华男孩的观点是：要做到有效的阅读必须从以下三个方面入手：

第一，制定阅读计划。一个好的阅读者须制定好自己的阅读计划。庄子有句名言；“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆也。”也就是说，人的生命是有限的，而知识是无限的，以有限的生命去追求无限的知识，是很危险的。

在浩瀚的知识海洋里，漫无目标地学习，好像大海捞针，耗尽终生，难有收效。因此，一定要把阅读计划在一定的知识领域内，变无限为有限，用有限的时间去探索有限的知识。可根据社会需要和个人情况，了解整个知识体系，认清将要从事的专业知识的具体结构，经过周密考虑，制定明确的阅读计划，并持之以恒地执行，不能朝秦暮楚，见异思迁；明确的阅读计划能够使时间、精力和能力产生“聚焦”效应。

制定正确的阅读计划，并不是件容易的事，可以在老师、家长或其他有经验者的帮助下，不断修正，逐步明确。开始时，不妨将阅读目标定得具体一些，主要为掌握各门功课而服务。随着知识的积累，读书目标可以考虑得长远些，不应把读书视为单纯地为学好课程服务，也不应为个人兴趣所左右，而应将阅读目标与人生目标联系起来。

许多伟大的成功者都是在中学时期便确立了自己的人生目标和攻读战略方向。著名数学家陈景润，中学阶段就决定献身数学。人们从他中学时期的借书卡上发现，他那时就开始研读大学的数学课本，准备摘取数学皇冠上的明珠了。他明确的阅读目标为他日后的成就奠定了坚实的基础。

阅读最忌乱翻乱看。请记住别林斯基的一句话：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己需要的读物。”

第二，要循序渐进。读书治学的一大关键就是要循序渐进。大学问家朱亮有这样的体会：“读书的方法，在循序渐进，熟读而精思”。俄国著名生理、心理学家巴甫洛夫也曾在《给青年们的一封信》中告诫青年：“要循序渐进，循序渐进，再循序渐进。……在积累知识方面养成严格的循序渐进的习惯。”